Kenia: Realidad virtual utilizada para enseñar a los estudiantes sobre la contaminación plástica

Haciendo un viaje virtual desde un salón de clases de Kenia. En esta escuela en la capital, Nairobi, los estudiantes se ponen cascos de realidad virtual (VR) y se van de viaje escolar con una diferencia.

En el país de África Oriental, la realidad virtual se está adoptando en las aulas para mejorar el aprendizaje tradicional y enseñar a los niños sobre cuestiones sociales y ambientales.

Los organizadores dicen que es difícil para los niños entender temas como la contaminación plástica y el cambio climático cuando solo se les enseña la teoría.

Pero con la tecnología VR, los estudiantes pueden ver por sí mismos los impactos en el medio ambiente.

Los alumnos de la Escuela Mcedo Beijing en el barrio Mathare de Nairobi han estado aprendiendo sobre la recolección y segregación de desechos.

"Ukwenza VR nos ha ayudado a mí y a otros estudiantes a cuidar el medio ambiente al separar los plásticos y los desechos orgánicos", dice la estudiante Annette Jeptoo.

"Antes usaba botellas de plástico y las desechaba por cualquier medio, pero ahora no compro gaseosas ni agua con una botella de plástico. Compro gaseosas en una botella de vidrio", dice Rooney Odhiambo, otra alumna.

Ukwenza VR, con sede en Kenia, trabaja principalmente con escuelas en áreas de bajos ingresos, ofreciendo excursiones virtuales a los estudiantes que de otro modo serían imposibles debido a limitaciones financieras.

El enfoque de la empresa social está en temas como la contaminación plástica y el cambio climático.

Los estudiantes han aprendido los peligros que representan los desechos plásticos para el medio ambiente y se han inspirado para tomar medidas para enfrentarlos.

"Cuando piensas en un tema tan complejo como la contaminación plástica o incluso el cambio climático, la pregunta suele ser: ¿cómo podemos hacer que los niños se preocupen lo suficiente por el tema para que actúen de manera diferente? Lo cual es muy desafiante", dice Ukwenza VR co- fundador y director ejecutivo Njeri Ndonga.

“La realidad virtual viene ayudándolos, uno, a conceptualizar el problema. Una cosa es decir 'no tires la basura', pero otra cosa es entender que si tiro una botella de plástico, va a terminar en el Océano Índico y afectará la vida marina, lo que luego me afecta a mí porque quiero comer ese pescado. Entonces, puedes crear una cadena que los ayude a conectar su acción con cada cosa que sucede en el camino.

La especialista en educación Anne Njine apoya el proyecto. Ella dice que la realidad virtual ayuda a los niños a ser más empáticos con los temas sobre los que están aprendiendo. "Lo que hace la realidad virtual es que ayuda a los niños a tener las emociones correctas en su lugar y debido a que la realidad virtual es más efectiva en actividades basadas en proyectos, entonces hay mucha colaboración y discusiones que surgen de allí", dice Njine.

"Cuando los niños miran a las tortugas tragando papeles bajo el mar, cuando los niños miran los basureros llenos de papeles, hay una discusión sobre qué podemos hacer al respecto porque solo puede empeorar. Entonces, ¿qué haremos al respecto? "